给习近平的一封信

给习近平的一封信
　　 万宁海之南实验学校五（2）班：董小娟（指导教师：姜世权）
　　 敬爱的习大大：
　　 您好！请原谅我这样冒昧地称呼您，我在网上看到很多网友都尊敬地称呼您“习大大”，我想，这平平凡凡的称呼里一定包含者人们对您的敬爱，所以，我也这样叫您一声“习大大”，您不会见怪吧？
　　 我是海南省万宁市海之南实验学校的一名小学生，今年11岁，上五年级，我的名字叫“董小娟”。别看我年龄小，我可是个“时事通”哦，因为我平时比较喜欢从电视、网络上观看一些新闻节目，还经常向同学们报道一些国内外重大新闻，所以，同学们就送了我这个外号。在一些时事新闻中，我最喜欢关注的是有关您的报道，每当看到您忙碌的身影，心中总是无比的激动和幸福！习大大，我知道，自从您上任党中央总书记、国家主席以来，日理万机，夜以继日地奔忙着，您辛苦了！
　　 习大大，一年多来，在您的倡导下，中国正大刀阔斧地进行着各项改革，狠抓“四风”，严惩腐败，全国上下发生了可喜的变化，全国人民在您的带领下，在追求中国梦的道路上正阔步向前！前几天，我们老师也让同学们以《我的梦，中国梦》为题写一篇作文，畅谈自己的梦想呢！我想了好久，也没有一个思路，因为我还不太清楚您提出的“中国梦”到底是怎么样的，您希望未来的中国发展成什么样呢？敬爱的习大大，您能在百忙之中抽出一点儿时间，帮我解答一下好吗？
　　 提到梦想，我的想法其实很简单，那就是现在好好学习，长大好好工作。这可能是受了我奶奶的影响。奶奶是个经历过苦难的普通老人。记得我刚上一年级时，奶奶就告诉我：她刚出生不久，就赶上日本鬼子来海南岛大肆屠杀，很多中国同胞都惨死在日本鬼子的屠刀下，包括我家族的亲人。只有奶奶的母亲和奶奶的哥哥在红军战士的帮助下，幸存了下来。后来解放了，奶奶想好好读书，但是读到五年级时，家里没钱了，尽管她成绩很好，每年拿第一，也只好回家务农了。所以奶奶经常叮咛我说：“小娟啊，你现在可要好好学习，长大了好好工作，好好为国家出点儿力。没有国，哪有家啊？”
　　 从那以后，我牢记着奶奶的话，认真地学习着，尽管成绩不是最优秀的，但是我始终没有放弃，一直都在努力。平时还注意培养自己的兴趣爱好，课余时间打打羽毛球、听听音乐、写写作文、聊聊天。我很庆幸自己生长在新时代的中国，有一个多姿多彩的幸福童年。我又怎么能不好好珍惜呢？
　　 敬爱的习大大，前不久，您出访俄罗斯，接受记者采访时说：“时间去哪儿了？我的时间都给了工作了。”我知道您每天都要参加各种活动，出席各种会议，处理各种事情，实在太忙太忙！不知道我的这封信能不能有机会转到您的手中？不知道您有没有机会看到？更不知道您能不能抽出一丁点儿时间给我回信？在提笔给您写信时，我的语文老师鼓励我说：“能够给国家主席写信，说明你充满自信，心系国事。期待习主席的回信，这本身就可以作为一个梦想，每天都怀着一个美好的梦想，也是一种幸福的事啊！”正因为这样，我才有勇气给您写这封信。我多么希望，有一天能够美梦成真啊！
　　 敬爱的习大大，我想，您一定知道，海南岛是一个美丽的地方，是祖国南疆的一颗明珠，您有机会一定要到这里走一走，看一看哦！我和我的同学们，还有八百万海南人民，热切地期盼着您来做客！
　　 祝您工作顺利，身体健康！
　　 一个平凡的小女孩董小娟
　　 2014年3月16日于海之南学校

简评：
　　 敢于给国家主席写信，真是一个有胆气、有魄力的女孩！信中围绕“中国梦"这个主要意思侃侃而谈，语言流畅，感情诚挚，充分展现了当代小学生自强自信、胸怀天下的精神风貌，表达了小作者对国家领导人的无限崇敬。真诚地祝愿你早日美梦成真！我们一起期待着吧……

【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】

　　1、第一人称叙事法

　　【特点】

　　由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

　　2、第三人称叙事法

　　【特点】

　　用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

　　3、顺叙法

　　【特点】

　　顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

　　4、倒叙法

　　【特点】

　　倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

　　5、插叙法

　　【特点】

　　插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。