《魅力课堂》读后感(3)

首先，课堂的魅力来源于教师丰富厚重的文化知识底蕴。

老师必须要有渊博的知识。

要想给学生一杯水，老师就必须有一桶水，这是上学和工作中听的最多的一句话。

这句话就告诉我们：作为一名老师，就必须注意知识的积累和文化的积淀。

传道授业解惑是我们每个老师的的份内工作。

当学生在学习中、生活中有了困难，有了问题，需要老师帮助解决的时候，如果此时的老师表现出的是茫然不知所措，学生会怎么看待？

反过来，如果老师寥寥数语、简单的一指一点，在学生看来复杂的问题已被老师迎刃而解，学生什么感想？

除了佩服还能是什么！

平时与学生聊天中，你都能站在一定的高度，把学生的问题放在科学、专业的层面给学生以正确指导，学生会怎么看待你？

学生问了你一个超出你专业的问题，而你跟他解释的头头是道，他会怎么审视你？

他会为你所拥有的渊博的学识而折服，并且会产生一种向你学习，以你为榜样的冲动！

这不就是你的魅力吗？

其次，课堂的魅力来源于教师高超的教育教学技能。

一名老师，必须掌握先进的教育教学方法。

何谓先进？

就是最适合于学生，最适合于每一位学生的方法。

课堂上，如果学生一个个都沉浸在你为他们创设的情景当中——他们认真地聆听着你的每一句话，感受着你的情感变化，思考着你的每一个精心设置的问题，就好像一个人自由的漂浮于海面之上，是那样的自然，那样的惬意！

下课后，他能够回味刚才的课堂！

你还怕自己没有魅力？

课堂上吸引他们的，正是你高超的技能，正是你的教学魅力！

再次，课堂的魅力来源于教师自身的风格魅力。

有魅力的老师应该具有自己的思想和个性，学生认为有思想个性的老师与众不同，对你往往会信任甚至尊崇。

老师应该思想深刻灵活，观念新不刻板，幽默风趣。

这样的教师，处理教材才会灵活大胆，感染力强，容易吸引学生。

教师不仅教书，还要育人，老师向学生传播的不仅仅是知识，更应该是人世间的真、善、美，应该是进步、文明、正义的道德品质。

要给学生这些道德品质的影响，教师必须具有良好的道德情操。

作为语文教师，我们应该在教学过程中从多方面渗透良好的品德教育，积极调动学生的内心情感，引导他们细细品味，深刻领悟每一篇文章的思想教育内容，使他们在潜移默化中受到感染、启发和教育。

借用书中的话：每一节课都是我们的作品，这作品承载了我们的梦想、勇气和力量。